フランスで精神発達検査（ビネー検査）が作られた時、
　　「２標準偏差遅れていたら（学年を２年分遅れていたら）
　　教室で、「お客さん」 になってしまう。」というように使われた。

 　　（小学校3年生の教室で、小学校1年生相当の子どもも一緒に教えることは無理。） 

下の梅永雄二先生の話の中にも、出てきたことばだ。

　2008年9月7日（日）■就労支援推進ネットワーク ★梅永雄二先生講演会
　「就労を見越した、子どもたちの小・中・高校時代の過ごし方
　～発達障害者に関る支援者のために～」
　http://blog.shuro-shien.net/?p=9#more-9

教室で 「お客さん」 のまま、放置すると、

「にげる、かくれる、さぼる」 を学習してしまう。

小学校６年間を 「にげる、かくれる、さぼる」  に費やしてしまった場合、

 中学校の３年間は、新しいことを学習するためには、使われないことがほとんどだ。

つまり、

小学校時代に身につけてしまった悪しき習慣 「にげる、かくれる、さぼる」 を

取りのぞくためだけに、中学校の３年間は使われてしまうと言っても過言ではない。

たとえば、小学校で、次のような  「にげる、かくれる、さぼる」 を身につけた子どもが、

　（１） 教室の勉強から 「逃げたく」 なったら、トイレに行く。

　（２） 教室の勉強がわからないので、授業中は、いつも寝ている。 

　（３） 「やりたくない」 時は、床に寝転がって、てこでも動かない。

中学生になったら、見違えるように変わるかというと、そんなことは普通ありえない。

中学校の３年間は、

 「にげる、かくれる、さぼる」 を取りのぞくためだけに使われてしまい、

新しいことを学習するためには、使われないことがほとんどだ。