明治図書 『教室の障害児』 ９号 2005/3/16
（ＬＤ／ＡＤＨＤの子を新しく受け持つ担任―黄金の三日間に何をすべきか）
http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?bango=20303

に、

「担任も環境の一部」と書かれている原稿がある。

横山浩之ドクターが書いている部分だ。

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一般的に言って、並の能力の教師なら、３年連続となると、
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　　　　　　　　（下線：Rimbaud 「特別支援学級の担任を」 の意）

もう悪影響の方が多いようです。特に、自閉症の場合、担任も環境の一部ですので、
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（下線：Rimbaud）

こだわり行動の対象になっています。自閉症でなくてもバランスの悪い子たちでも、
同じようなことが言えます。逆転移も起こりやすいようです。
（この子は、私がいないと駄目なのよ～と 教師の方が思ってしまう。実態は、逆で
悪い影響ばかり与えている。）

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養護学校（知的）小学部でも、３年持ち上がりがいいところかなというのは、
わたしも実感としてある。